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Carnet de notes de recherches: lundi 19
septembre 2022
En premier
Introduction au carnet
de notes de recherches sur Neocities et Visual Studio Code
Bienvenue à ce carnet de notes de recherches
Ses principes théoriques et pratiques sont inspirés à la fois du :
Notez bien les différences dans les manières dont cette page se
retrouve affichée sur votre navigateur, par contraste avec les
manières dont elle apparait sur Visual Studio Code.
En effet, le navigateur Web est un logiciel qui interprète le
code html et css, et qui affiche le résultat de cette interprétation
à l'écran. Visual Studio Code est un éditeur de texte qui permet de
créer et modifier des fichiers html et css. Il n'interprète pas le
code html et css, mais il permet de les écrire et de les modifier en
les affichant dans une fenêtre de l'éditeur.
En pratique, l'initiation à la programmation inclue dans le
synopsis de ce cours est mise en travail en tandem avec les enjeux, la théorie
et les éléments conceptuels que nous y abordons.
Ppour ce faire, nous utilisons le carnet de notes de recherches,
qui n'est autre que votre site web sur Neocities. Le carnet de recherches est un outil de travail qui
permet de documenter les recherches et les expérimentations que nous
faisons, tant sur les plans théoriques que pratiques.
Tel qu'indiqué dans
le plan de cours,
ce carnet de recherches
vaut, au total, pour 40% de la note finale du cours. Le carnet sera
corrigé de manière collaborative lors de quatre séances distinctes:
"Une première itération des sites web sera évaluée lors de la séance du lundi 26 septembre. La
seconde aura lieu lors de la séance de lundi 31 octobre. La troisième évaluation aura lieu le 14 lundi
novembre. Une dernière évaluation aura lieu lors de la dernière séance de cours, le lundi 5 décembre."
En pratique: Graphiques du sondage du pôle ECN1003: mise en commun
RAPPEL: L'objectif de l'exercice de la semaine dernière était
d'interpréter et mettre en contexte un graphique contenant des
données.
Cet objectif était divisé en trois étapes :
Aujourd'hui nous faisons
notre mise en commun.
Votre objectif est de prendre des
notes en créant des paragraphes ci-dessous.
Premier graphique
Mes notes :
Après l'analyse du graphique 1 il en ressort l'existence de 3 differentes populations inscrites au cours d'introduction aux technologies numériques.
nous avons
des étudiants agés de 18 à 21 ans ; de 22 ans à 30 ans et enfin de 50 ans et plus.
la population la plus présente est agée de 22 ans à 30 ans .
Questions:
1) pourquoi la tranche d'âge de 50 ans s'interesse au cours d'introduction aux technologies numériques?
2)Que vise cette tranche d'âge?
3)Pourquoi y'a t'il plus d'étudiants de la tranche d'âge 22 ans â 30 ans inscrits a ce cours?
Réponses aux questions:
1)L'évolution de la société étant plus portée sur le numérique il est normal que la tranche d'âge de 50 ans et plus s'intéresse à ce cours.
ces étudiants sont dans l'obligation de s'adapter pour ne pas être a la traine. Sinon ils auront beaucoup de difficultés d'insertion.
ex: De nos jours la plupart des biens et services sont disponibles en ligne et pour y avoir access il faut avoir des connaissances en numérique.
2) Ils cherchent à s'adapter a l'évolution du monde.
3) La tranche d'âge de 22 ans à 30 par contre n'a pas des motivations d'adaptation étant donné qu'elle est née dans le numérique.
alors il est normal que l'intérêt pour ses études soit dévéloppé.
Deuxième graphique
Mes notes :
Après observation et analyse de ce graphique, mes collegues et moi avons constaté que le Cameroun présentait un taux d'etudes de loin supérieur aux autres pays.
ceci nous a donc posé la question: pourquoi le Cameroun aurait un niveau d'études aussi élévé? Et quel rapport cela aurait il avec un enjeu numérique?
Dans plusieurs années , le Cameroun prévoit un essor numérique ce qui incite ses populations a se dirriger vers ce genre d'études.
Troisième graphique
Mes notes:
... e.
Quatrième graphique
Mes notes:
...et avec ce paragraphe aussi!
En passant: notez et
cherchez votre propre référence sur
la différence entre le design
(conception) et le développement web. Il s'agit d'une distinction
importante à faire et à retenir!
Cinquième graphique
Mes notes :
Sixième graphique
Mes notes :
les gens sont plus en clin a utiliser le C/C++ car 44.4% des etudiants l'utilisent contrairement à d'autres languages représentés par des pourcentages moins conséquent.
Deuxièmement: distinction entre analogique et numérique
Mise en situation
Réfléchissons aux problèmes techniques de la semaine
dernière.
Ces problèmes étaient-ils dûs seulement aux technologies
numériques?
Pour répondre à cette question, il faut aborder la distinction
entre analogique et numérique.
Mes notes:
N'hésitez-pas à consigner vos propres notes à ce sujet.
EXERCICE en classe: Analogique ou numérique?
un signal analogique est un signal ayant une variation d'amplitude non régulière mais continue. ce signal a une infinie de fréquence. c'est egalement un phénomène naturel.
un signal numérique est un monde artificiel inventé par l'homme, c'est un signal electronique, une représentation d'un signal analogique à l'aide de nombre régulier (0;1).
Mes notes:
N'hésitez-pas, bien sûr, à inclure vos propres notes!
Faites-le en remplaçant le texte entre ces balises, et / ou en
ajoutant d'autres balises de paragraphe.
Ensuite: Activité autour de l'extrait du texte de Clarrisse
Herrenschmidt
Notre lecture obligatoire de cette semaine nous invite à tracer
plusieurs pistes de réflexion...
Donc, en équipes...
...Réfléchissez à une des trois questions suivantes qui vous
sera assignée:
Appuyez-vous de recherches sur le web! Cherchez d'autres
disctinctions entre "analogique" et "numérique".
Cherchez aussi différentes définitions de la "technologie".
Et n'oubliez pas de consigner les liens URL vers les sources et
références que vous trouvez. Si vous copiez-collez, mettez l'extrait
copié entre guillemets ("" ou « ») et indiquez la date (si possible,
sinon, consignez s.d. entre parenthèses pour signifier "sans date")
ainsi que l'hyperlien.
Exemple de début de réponse à une question telle que « quels autres
moyens de compter ont été développés autour de — ou avant — l'époque
de l'invention des bulles-enveloppes et des tablettes de cire? ? »
Réponse :
Une des premières méthodes de calculs arithmétiques serait sans
doute la dactylonomie, ou l'art de compter sur ses doigts (
Bloom,
2002
). En effet, selon Jonathan Bloom, la dactylonomie aurait déjà été bien en
usage à l'époque Gréco-romain de Plutarque, qui en aurait attribué
l'utilisation aux mathématiciens, scribes et comptables perses d'Iran. Bloom, historien de arts
islamiques et asiatiques, précise également que « les Arabes ont
appelé la dactylonomie "l'arithmérique des noeuds (des jointures de
la main)" » (ibid., traduction libre).
Bloom pointe vers plusieurs traités de mathématiques arabes
utilisant la dactylonomie dont le Guide des secrétaires
d'Al Suli. Avec la diffusion des travaux, traités et écrits arabes
et islamiques dans l'Europe médiévale, la dactylonomie s'est aussi
répandue pour être utilisée au début de cette période. Bloom
fait part, à ce sujet, du premier chapitre de De temporum
ratione, un traité rédigé par un théologien anglo-saxon, le
Vénérable Bede. « En utilisant la technique de Bede, » Bloom
écrit, « une personne pouvait exprimer et calculer avec des
nombres compris entre un et 9 999, bien qu'elle soit rarement
utilisée pour des valeurs à plus de deux chiffres. »
(ibid., traduction libre).
Source: Bloom, J. (2002, printemps). Hand sums: the ancient art of counting with your fingers. Boston College Magazine. https://bcm.bc.edu/issues/spring_2002/ll_hand.html
Complétez l'exercice en répondant au deux questions restantes à
partir de la mise en commun
- Dans l'extrait de cette semaine, Clarisse Herrenschmidt entame l'histoire des trois
écritures avec des calculi contenus dans une bulle-enveloppe (2001).
- Les calculi et la bulle enveloppe sont-ils... :
- 1) ...des outils de calculs
ou des outils de communication?
- Réponse :
- le calculi et la bulle sont a la fois un outils de communication et de calculs
< le calculi à la base represente des objets en argile ayant valeur financiere, selon Clarisse Herrenschmidt il represente des nombres et des quantités spécifiques.on pourrai donc dire que le calculi est un moyens de calcul.
la bulle quant à elle est une patte d'argile qui renferme le calculi et sur lequel est dessiné un sceau. pour eviter dans le temps d'avoir à casser la bulle pour determiner le nombre de calculi qu'elle renferme on a commencé à graver des chiffres sur sa surface.
A travers cet acte on voit que le calculi et la bulle en plus d'être un moyen de calcul devient un moyen de communication >
-
2) ...analogiques ou numériques ?
- Réponse :
- les bulles et les calculs selon l'interpretation faite de l'extrait de clarisse herrenshmidt appartiennent au systeme numérique car ils sont une création de l'homme et sont essentiellement constitués de nombres
-
3) De quelles manières pouvons-nous considérer les inventions dont
traite Herrenschmidt (tablettes comptables, monnaies, etc.) comme
des technologies?
- Réponse :
- clarisse Herrenschmidt considère ces inventions comme des technologie dans le sens ou elles transforment nos usages, nos paroles, les condensent nos acquis, limite la parole et l'espace du temps et nous rattachent aux anciens. on ne se pose plus de questions on a la certitudes que nos acquis et notre évolution est la.
Introduction à Scratch
Scratch est un logiciel de programmation visuelle. Sa syntaxe est
modelée sur la construction de structures à partir
de blocs LEGO. Scratch permet de
créer des jeux, des animations, des interactions, des simulations,
etc. Il est utilisé dans les écoles primaires et secondaires, mais
aussi dans les universités et les centres de recherche. Il est un
outil développé par le MIT Media Lab et il est disponible
gratuitement!
Voici l'exemple de jeu complété sur lequel nous nous baserons.
Vous disposerez d'une version antérieure et serez invitée
à compléter votre propre déclinaison du jeu.
Instructions pour jouer à la démonstration
Cliquez sur le chat pour comprendre l'objectif du jeu. Puis, pour entamer le jeu, glissez votre souris sur l'icône clignotante « Allons-y ? » lorsqu'elle apparaît.
Crédits et
attributions
- Illustration de fond: image générée via l'IA Midjourney.
- Illustrations des légumes, balises et brochettes: Sarah
Choukah.
- Musique :
- « Pièce d'intro aux brochettes » composée et interprété sur Logic Pro par Sarah Choukah, sous licence CCBYNC 4.0.
- « 128 Bpm Micro Funk Beat » composée et interprétée par
BEATMATCH_info, sous licence CCBYNC 4.0. Disponible sur Freesound
De bonnes ressources pour apprendre le langage Scratch
Conclusion: préparation de la lecture du 26 septembre
Pour préparer la lecture de la
semaine du 26 septembre, annoter le texte tout en gardant en tête
les questions suivantes. Prenez des notes et consignez-les dans votre
carnet de note, ci-bas :
- Quelles sont les deux "conditions préalables à tout codage" (p.
40) ?.
- Réponse:
-
1) la disponibilité de véritables alphabets pour la codification des langues naturelles
2) une technologie de communication développée
-
Avec quelle invention technique le chiffrage et le déchiffrage
est-il devenu du codage-décodage (p. 43-44) ?
-
Réponse:
- "La modernité commence cependant avec Napoléon. Dès 1794, les messagers à
cheval sont remplacés par un télégraphe optique qui permet de
télécommander les armées françaises à l'aide de codes secrets"(Kittler,2008).selon Kittler le chiffrage-déchiffrage est devenu le codage -décodage grace au télégraphe optique.
- Pourquoi, dans la conclusion, Friedrich Kittler affirme que "la
notion de code est aussi galvaudée que contestable" (p. 45) ?
- Comment distinguer la notion de code, telle que Kittler nous en
fait la généalogie, de notions telles que "programme" et
"algorithme" ? Trouvez des définitions et ressources expliquant ces
termes et notez-les bien (avec URl et, si possible, référence
complète).
-
Éléments de réponse :
- la conclusion de Kittler affirme que "la notion de code est aussi galvaudée que contestable" car "C'est dire que la notion de code est aussi galvaudée que contestable. Si chaque
époque historique est régie par une philosophie dominante, alors c'est la
philosophie du code qui régit la nôtre, et le code - qui renvoie à sa racine, le
"codex" (Kittler,2008)"
Programme: Détail, ensemble des émissions, spectacles, conférences, etc., qui sont donnés quelque part à un moment précis, pour une période déterminée : Il y a un programme intéressant à la Larousse
Algorithme:Ensemble de règles opératoires dont l'application permet de résoudre un problème énoncé au moyen d'un nombre fini d'opérations. Un algorithme peut être traduit, grâce à un langage de programmation, en un programme exécutable par un ordinateur. Larousse
la notion de programme semble englober celle de code. l'insistance de Kittler sur l'omniprésence du code devrait être repensé pour prendre en compte l'influence des programmes dans la société.
Références académiques utilisées dans cette page
- Herrenschmidt, C. (2001). L’Internet entre écriture, parole et monnaie ou l’étrange cadeau des Anciens. Mots pluriels, No 18. août.
- Kay, A. et Goldberg, A. (1977). Personal Dynamic Media. Computer, 10(3), 31‑41.
- Knuth, D. E. (1992). Literate programming. Center for the Study of Language and Information.
- Kluyver, T., Ragan-Kelley, B., Fernando P'erez, Granger, B., Bussonnier, M., Frederic, J., … Willing, C. (2016). Jupyter Notebooks – a publishing format for reproducible computational workflows. In F. Loizides & B. Schmidt (Eds.), Positioning and Power in Academic Publishing: Players, Agents and Agendas (pp. 87–90).